近期，按照人社部在主題教育期間開展“人社青年攻一關”“人社青年獻一策”活動和“做一周基層人社人”調(diào)研實踐活動的安排，中國勞動保障報社組織青年干部深入基層、園區(qū)、企業(yè)、院校進行蹲點調(diào)查。即日起，本報將陸續(xù)刊發(fā)相關報道。本期刊發(fā)的是本報青年干部深入山東工程技師學院，圍繞技工院校人才培養(yǎng)特色、技工院校畢業(yè)生就業(yè)競爭優(yōu)勢、新時代如何推動技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)等采寫的深度報道。

(資料圖)

在山東工程技師學院新能源汽車學習工作站，老師正在授課。 宋曉萱攝

山東工程技師學院教師周新東正在打磨零件。 山東工程技師學院供圖

在山東工程技師學院的世界技能大賽建筑金屬構(gòu)造項目中國集訓基地內(nèi)，學生正在集訓。本報記者 毛雨攝

山東工程技師學院的接待室內(nèi)，一架锃亮的直升機金屬模型引人注目。

這是該校畢業(yè)生周新東日常訓練期間完成的作品。表面光滑、造型逼真、細節(jié)講究，這件極具藝術質(zhì)感的作品背后，是耗時18個小時的手工操作：放樣、火焰切割、折彎、裝配、焊接、調(diào)整、清理……

“剛畢業(yè)的大學生恐怕做不出來?！睂W院黨委書記王風雷指著模型笑著說，“這就是咱們技校畢業(yè)生的優(yōu)勢?！?/p>

畢業(yè)季，青年就業(yè)難再次引發(fā)熱議。當不少高校畢業(yè)生尚未找到理想崗位時，技校生就業(yè)卻上演著“崗位搶人”的戲碼。技校生成為就業(yè)市場的“香餑餑”，引發(fā)社會對技工院校及其畢業(yè)生的關注，也啟示人們深入思考技工教育的重要性和技能成才的獨特價值。

人社部數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間，全國技工院校畢業(yè)生就業(yè)率保持在97％以上。技校畢業(yè)生就業(yè)的實際情況如何？堅持就業(yè)導向的技工院校，在人才培養(yǎng)方面有什么優(yōu)勢？優(yōu)秀的技校畢業(yè)生有何特質(zhì)？新時代如何推動技校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)？

近日，記者走進位于山東省聊城市的山東工程技師學院蹲點調(diào)研，并走訪相關企業(yè)，探尋技校畢業(yè)生走俏就業(yè)市場的秘訣。

有多走俏——

“多個飯碗等一個人”

室外氣溫將近40攝氏度，在聊城市中通客車股份有限公司的生產(chǎn)車間內(nèi)，工人們正在勞作，屋頂大風扇運轉(zhuǎn)不停。

在全長1.8公里的試路跑道上，該車間業(yè)務副經(jīng)理閆均偉按照客車質(zhì)檢流程，開著大客車嫻熟地通過長波路、涉水路、石塊路等測試路段。整個質(zhì)檢區(qū)域?qū)挸ā⒄麧?、明亮，還設置了充電、淋雨等專門車間。

“工作環(huán)境很好，車內(nèi)有空調(diào)，車間也涼快。即便在這樣的高溫天氣工作，一天下來也不是很累?！遍Z均偉說。

閆均偉是山東工程技師學院汽車工程系的畢業(yè)生，已從業(yè)10多年。他參加工作之后通過繼續(xù)提升學歷、提高技能，完成了學徒工、小組長、工段長、車間經(jīng)理的職業(yè)進階，目前負責質(zhì)檢車間的生產(chǎn)計劃制定、人員管理、異常處理等工作。

為什么上技校？他的回答很簡單：“學門技術，好找工作。”

如今，他對這份工作很滿意：“我靠技能一步步走到今天，生活上有保障，發(fā)展也有奔頭。未來我想帶好整個團隊，繼續(xù)晉升?！?/p>

像閆均偉這樣的技校畢業(yè)生，很受當?shù)刂圃鞓I(yè)企業(yè)的青睞。中通客車股份有限公司人力資源部副部長楊小剛介紹，公司每年都要招進不少技校畢業(yè)生。“技工教育強調(diào)實踐性，注重培養(yǎng)學生的動手能力。這些學生實操經(jīng)驗豐富、上手很快，我們需要這樣的人才?！睏钚傉f。

今年以來，經(jīng)濟形勢回穩(wěn)向好，出口客車訂單激增，該企業(yè)的用人需求也隨之增加。楊小剛說，接下來將招聘更多技校畢業(yè)生，用工規(guī)模會超過去年。

近年來，“技校生不存在就業(yè)難”“多個飯碗等一個人”“企業(yè)高薪搶技校生”等詞條頻上熱搜。從沿海到內(nèi)陸，很多行業(yè)巨頭對技校畢業(yè)生開出豐厚的薪酬待遇，連下一年才會畢業(yè)的實習生，企業(yè)都搶著要。

山東工程技師學院的學生也是如此。近幾年，該校畢業(yè)生初次就業(yè)率都在98％以上。

“學院與中通客車、中核集團、青島海爾、中國重汽等企業(yè)建立了校企合作關系，開設冠名班、訂單班，每年為本地企業(yè)及全省和全國知名企業(yè)輸送不少技能人才。”該校招生就業(yè)處處長劉懷峰介紹。

該校00后技能“新星”周新東的求職經(jīng)歷，也是“多個飯碗等一個人”的真實寫照。

周新東是山東工程技師學院機電一體化專業(yè)的畢業(yè)生。2020年12月，他代表山東省參加第一屆全國技能大賽，獲得建筑金屬構(gòu)造項目金牌。他載譽而歸后，多家企業(yè)為他提供高薪崗位，他最終選擇留在母校任教。

成為一名老師，是周新東未曾想到的職業(yè)道路?！叭绻划斃蠋?，我可能會去企業(yè)搞創(chuàng)新、搞研發(fā)。技能帶給我的，是更多可能性?！敝苄聳|說。

除了選擇制造業(yè)行業(yè)的崗位，一些技校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也讓人看到技能成才的廣闊出路。

劉麗芬是山東工程技師學院電子商務專業(yè)的畢業(yè)生。從參加市政府網(wǎng)站維護項目的實習，到在客服公司擔任電話銷售人員，再到與別人合作創(chuàng)業(yè)，如今自己創(chuàng)辦一家大數(shù)據(jù)公司，她一直深耕電子商務領域。

“對計算機技術等方面知識的學習，奠定了我進入互聯(lián)網(wǎng)領域工作的基礎。”劉麗芬認為，她如今的創(chuàng)業(yè)成就，與當初在技校學習的經(jīng)歷密不可分。“學習電子商務專業(yè)的優(yōu)勢在于，可以緊跟時代潮流，更快接觸新技術，更好適應新事物。這培養(yǎng)了我的市場敏銳度，讓我一次次把握機會、發(fā)現(xiàn)商機。”

因何走俏——

技工教育的硬核實力

探尋技校生走俏就業(yè)市場的密碼，自然要把目光投向技工教育。

6月14日下午，高級新能源2130班的學生正在一間特殊的教室，上“新能源汽車電器故障檢修”課程。

這間教室是新能源汽車學習工作站，位于山東工程技師學院現(xiàn)代技術實訓中心一樓。工作站內(nèi)，一邊是理論課授課區(qū)域，擺放著智慧黑板、6張圓桌和新能源汽車弱電系統(tǒng)實訓臺；另一邊是按照4S店標準打造的實操區(qū)域，3輛汽車停在車位上，一旁的安全帽、勞保鞋、專用工具等一應俱全。

30多名學生穿著灰色實訓服，分成6個小組圍桌而坐。小組的每名成員根據(jù)自身特長，擔任質(zhì)檢員、維修技師、安全員、講解員等角色。

授課教師則是車間主管。在這堂課上，教師任保寬提出“新能源汽車中控門鎖失效故障檢修”的任務，要求每個小組在一定時間內(nèi)制定中控門鎖系統(tǒng)線路構(gòu)建的實施計劃。

任務發(fā)布后，各個小組開始了熱烈討論。一個小組快速畫出電路圖初稿，來到實訓臺前進行電路檢驗。測試、修改、討論、優(yōu)化……幾次調(diào)整后，他們完成并上傳了最終方案。

各組將方案上傳完畢，任保寬細致點評了每個方案，提出了優(yōu)化建議。課程的后半段，學生來到一旁實訓區(qū)域，到汽車上進行仿真練習。

“我很喜歡這樣的上課方式，分工協(xié)作完成任務，而且有車輛可以模擬實操，能夠體驗汽車維修的真實狀態(tài)。”學生屈立博說。

這是該校推進工學一體化改革的具體場景。

2009年，人社部印發(fā)技工院校一體化課程教學改革試點工作方案，該校是首批試點院校之一。學院教研科研處處長閆愛華介紹，像這樣的一體化教學專業(yè)工作站，學院建設了56個，相關專業(yè)的一體化課程每周都會開展。

“理論教學和實踐教學的融通合一，能夠有效激發(fā)學生學習技能的興趣，也幫助他們畢業(yè)后更好更快適應技能崗位，滿足企業(yè)需求?！遍Z愛華結(jié)合教研工作，闡釋了對工學一體化的理解。“工學一體化改革要求我們轉(zhuǎn)變教學理念和教學思路，以培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)為中心，凸顯技工院校技能培養(yǎng)、就業(yè)導向的特色和優(yōu)勢?！?/p>

2022年，人社部在全國技工院校推進工學一體化培養(yǎng)模式，該校入選第一階段建設院校。制定課程標準、開發(fā)課程資源、建設教學場地、建強教師隊伍……目前，工學一體化改革正在全國技工院校全面鋪開。

任保寬從業(yè)多年，有豐富的理論和實操經(jīng)驗。課堂上使用的教材和教案，是他按照一體化課程標準和課程設置方案編寫的。

“很多教師都有企業(yè)工作經(jīng)驗，知道企業(yè)需要什么樣的人才，可以使人才培養(yǎng)緊貼企業(yè)需求，從而讓畢業(yè)生成為就業(yè)市場上的‘香餑餑’?！遍Z愛華說，“學院每年組織教師參加技工院校教師職業(yè)能力大賽，引導督促他們根據(jù)行業(yè)新發(fā)展，不斷更新知識、提高教學水平?！?/p>

走進其他實訓中心，可以看到一間間充滿科技感的“專屬教室”：智能汽車環(huán)境感知學習工作站、電商運營一體化工作站、智慧健康照護實訓中心、VR虛擬現(xiàn)實教學中心、自動化生產(chǎn)線工作站……先進的設備、精密的儀器、齊全的工具、整潔的環(huán)境，正是技工院校培養(yǎng)技能人才的硬核實力。從中，也不難看出技校畢業(yè)生在就業(yè)市場上“受寵”的底氣。

下課后，工業(yè)機器人系統(tǒng)集成工作站內(nèi)，兩名學生正合作調(diào)試工業(yè)機器人?！拔覀冞@次沒趕上參加省級技能大賽，想抓緊時間練習，爭取下次比賽取得好成績?！币幻麑W生說。

以賽促學也是各技工院校培養(yǎng)人才的重要方式。山東工程技師學院建設了世界技能大賽建筑金屬構(gòu)造和汽車技術兩個項目中國集訓基地以及3個項目的省級集訓基地，每年選拔學生加入集訓隊伍，以備賽的方式進行技能培養(yǎng)。

“將理論學習融入日常訓練，能夠促進學生對專業(yè)知識的吸收與運用?！苯ㄖ饘贅?gòu)造項目教練牛慶淮說。牛慶淮是該校焊接專業(yè)的畢業(yè)生，留校任教17年，他帶出了不少優(yōu)秀高技能人才。周新東就是他的學生。

回想起上學期間備賽的艱苦經(jīng)歷，牛慶淮深感當前技校學生的幸運。“我們那時候訓練條件不好，夏天在高溫車間內(nèi)訓練，晚上在集訓點熱得睡不著，只能出門沖把涼水解暑?！?/p>

“現(xiàn)在不一樣了，學習環(huán)境和硬件設施都更好了，課程跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接得很緊密，訓練方法也非常清晰科學。學生只要愿意學，一定能學好，并找到對口的工作崗位?！迸c淮說。

憑何走俏——

技能成才的內(nèi)生動力

技校畢業(yè)生能夠走俏就業(yè)市場、獲得用人單位青睞，離不開這一群體在技能成才道路上的執(zhí)著追求和不懈努力。

山東工程技師學院的世賽中國集訓基地，室內(nèi)溫度跟室外氣溫差不了多少。一樣火熱的，還有學生備賽集訓的熱情。

建筑金屬構(gòu)造項目集訓間內(nèi)，3名學生正在進行火焰切割操作。他們戴著防護手套，穿著厚實的勞保服，全身上下裹得嚴嚴實實。一名學生說，夏天進行高強度訓練，身上的衣服一會兒就能擰出水。

“這樣的狀態(tài)，每天得保持10個小時?！迸c淮介紹，“如果在比賽之前，訓練強度更大，每天得達到12小時。”

這幾年，不少學生在各級各類技能大賽中獲得榮譽，并在畢業(yè)前受到企業(yè)“爭搶”。這背后，是學生日復一日的刻苦訓練和精益求精的反復打磨。

周新東回憶起自己備戰(zhàn)全國技能大賽的經(jīng)歷：“每天早上6點開始訓練，晚上10點才回宿舍，每月只有一天假。雖然辛苦，但我很有勁頭?！?/p>

現(xiàn)在，有的學生不愿吃苦，技能學習很難取得較好成績。一些學生畢業(yè)后不愿從事一線技術工作，一時難以找到滿意的就業(yè)崗位。

對此，周新東深有感觸：“如果怕臟怕累，挑三揀四，無論是學技能還是找工作，恐怕都不會很順利。”從獲得全國技能大賽冠軍到獲得較多優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會，他在分享自己的成功經(jīng)驗時，特別強調(diào)了“能吃苦”的重要性：“我從小在農(nóng)村長大，打小就在田間地頭干農(nóng)活。我能吃苦，能適應高強度集訓要求?！?/p>

周新東的奮斗觀，對技校生學習技能、從事技能工作具有一定啟示意義。他認為，吃苦是一件“幸福的事情”，滿臉的汗水和滿身的鐵屑換來的是技能的提升，弧光閃爍的焊花和工具響聲的節(jié)奏感帶來的是對就業(yè)的信心。

很多技校畢業(yè)生表示，初心和興趣也很重要。

黃振營是山東工程技師學院汽車檢測與維修專業(yè)的畢業(yè)生，如今在該校汽車工程系任教。當年，他主動放棄上高中的機會，堅定地選擇學習汽車行業(yè)的一門技術。

“我讀了半年高中，發(fā)現(xiàn)自己對文化課程不感興趣，也難有成績?！秉S振營說，“我比較喜歡機械類專業(yè)，覺得掌握一門技術也能有很好的出路。加上汽車行業(yè)的發(fā)展前景不錯，就報考了技校?！?/p>

黃振營身上有很多耀眼的標簽：山東省首席技師、山東省技術能手、聊城市青年崗位能手……在他看來，這些成績的取得，離不開當初對發(fā)展道路的堅定選擇。他認為，實現(xiàn)技能成才，要靠興趣驅(qū)動和主動規(guī)劃。

他在帶隊訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有的學生被動選擇上技校，對技能學習缺乏目標和興趣，甚至把學技能當作“熬日子”。他說：“學習技能，如果初心不對，就很難做出成績，也很難贏得企業(yè)的厚待?！?/p>

即便已經(jīng)在技能領域成就斐然，受訪的高技能人才仍然表示，會繼續(xù)深耕技能，不斷加強理論學習、提高實操能力。

“目前我的動手能力還不錯，今后，想在創(chuàng)新上下功夫。這需要不斷加強理論知識學習?！敝苄聳|說。

牛慶淮認為，加強學習既是自我提升的需求，也是提高教學水平的需要?！艾F(xiàn)在知識更新太快，學生思想也很活躍，如果知識結(jié)構(gòu)老化就沒法帶學生。”

黃振營認為，汽車品牌多、技術更新快，如果不跟進學習，提高舉一反三的能力，就難以適應行業(yè)新發(fā)展。他帶隊開展汽車技術項目訓練時，特別注重培養(yǎng)學生的自學能力：“既要夯實基本功，也要培養(yǎng)應變能力。這樣才能在賽場上和日常工作中靈活運用所學技能，解決各類實際問題。”

關照未來——

促進高質(zhì)量充分就業(yè)

一片火熱的形勢之下，技校畢業(yè)生就業(yè)存在哪些問題？技校生對就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有什么新期待？以就業(yè)為導向，技工教育如何深化改革、培養(yǎng)更多技能人才？

帶著這些問題，記者進行了多方采訪。

在聊城市一家電子商務公司的辦公區(qū)，實習生鄧新茹正在電腦前敲擊鍵盤。收到派單、查看需求、快速回復……屏幕上顯示，她目前的客戶服務滿意度為100％。

鄧新茹是山東工程技師學院網(wǎng)絡營銷專業(yè)的在校生，正在參加學院與企業(yè)合作的實習項目。她業(yè)務能力較強、服務態(tài)度好，在實習期內(nèi)很快適應了電商平臺的客服崗位。

談起對未來的規(guī)劃，她坦言：“目前沒有想太多，想在實習實訓中嘗試，為將來確定職業(yè)方向打好基礎?！?/p>

鄧新茹的這一想法與一些技校生的回答大同小異。

記者詢問了多名在校生的職業(yè)規(guī)劃，“還沒想那么多”“走一步看一步”是高頻回答，對未來的規(guī)劃尚不明確。也有個別技校生對從事技能工作抱有抵觸心理，表示畢業(yè)后不想進工廠。

從技能就業(yè)的角度看，一些畢業(yè)生的從業(yè)情況也沒那么理想。有的畢業(yè)生從事行業(yè)與所學專業(yè)不匹配，就業(yè)質(zhì)量不高。有的畢業(yè)生或受主觀意愿驅(qū)使，或是技能水平不適應發(fā)展需求，沒有選擇走上技能崗位。

“社會上技能偏見仍然存在?！鄙綎|工程技師學院宣傳工作處處長陳增光分析，“技能成才的社會認可度偏低，一些學生畢業(yè)后不愿進工廠從事技能工作?！?/p>

對此，劉懷峰提出了解題思路：“讓技校畢業(yè)生的工作更加體面、更有尊嚴，不斷提高技能人才待遇，才能吸引更多人讀技校，才能激勵更多人走上技能崗位。”

實現(xiàn)從充分就業(yè)到高質(zhì)量就業(yè)的突破，是技工教育堅持就業(yè)導向的努力方向。

加強校企合作是必由之路。“校企合作需要企業(yè)和學校雙向奔赴。我們將密切與知名企業(yè)的合作，挖掘高質(zhì)量就業(yè)崗位，在人才培養(yǎng)、實習實訓等方面加強對接，培養(yǎng)更多適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的技能人才?！眲逊逭f。

實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，也需要對技校生加強支持和引導。

“加強勞動教育很重要?！标愒龉庵赋觯耙獦?gòu)建‘大思政’工作格局，將勞動教育融入課堂教學、專業(yè)實訓、校園文化、社團活動、社會實踐等各個環(huán)節(jié)，大力弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神?！?/p>

針對部分技校生缺乏職業(yè)規(guī)劃的問題，劉麗芬和黃振營都認為，要加強對學生的指導特別是職業(yè)教育，幫助他們充分利用好技工院校的平臺和資源，為今后職業(yè)發(fā)展打牢基礎。

劉麗芬說，在校期間的學習和積累成為她畢業(yè)之后就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路上的寶貴財富。“只有多學多練多積累，才能在進入社會、走上職場后把握住一個又一個機會，實現(xiàn)人生的華麗蛻變?！?/p>

黃振營認為，技能大賽也是很好的平臺?！皩W生利用備賽實訓的機會，能夠發(fā)掘自身的興趣和特長，進而找準職業(yè)發(fā)展和深耕技能的方向。”

當然，學校的就業(yè)指導也必不可少?！跋乱徊剑覀儗丫蜆I(yè)指導深度融入教學過程，并通過引入企業(yè)舉辦招聘會等形式，讓學生在與企業(yè)面對面的求職交流中逐步樹立正確的就業(yè)觀?！眲逊逭f。