2022屆優(yōu)秀畢業(yè)生李佳攀被中國航天科工集團錄用；學生李天賜在還未畢業(yè)時就獲得了豪邁集團的入職邀請；畢業(yè)生陳行行在求學期間先后考取12個職業(yè)技能資格證書，榮獲2018年“大國工匠年度人物”稱號……這些優(yōu)秀技能人才的涌現(xiàn)，正是山東技師學院大力推進教育教學改革、培育高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)生力軍所取得累累碩果的體現(xiàn)。

近年來，山東技師學院圍繞實施人才強國、就業(yè)優(yōu)先、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進產(chǎn)教融合、工學一體化培養(yǎng)模式，全面激發(fā)辦學活力。

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工學一體 產(chǎn)教融合

建設綜合性人才培訓載體

山東技師學院緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術變革趨勢，初步形成了智能制造、智慧交通、文化創(chuàng)意、數(shù)字技能、現(xiàn)代服務和幼兒教育六大專業(yè)集群，著力打造工業(yè)機器人應用與維護、智能制造應用技術等12個特色專業(yè)。該學院還逐步撤并供給過剩、就業(yè)率低的專業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)主導、結構優(yōu)化、重點引領、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局體系。學院深化教育教學改革，建立穩(wěn)定的政校企合作機制，與章丘區(qū)、平陰縣簽訂全面加強校地合作框架協(xié)議，設立特色專業(yè)教學生產(chǎn)（運營服務）中心，打造綜合性高技能人才培養(yǎng)服務載體。

“我們以基地建設為基礎，以項目合作為紐帶，整合政府、學校、企業(yè)三種資源，進一步完善‘校企雙制、工學一體’的人才培養(yǎng)模式，與廣汽豐田等多家企業(yè)合作，共建3個校內(nèi)實訓基地、5個校外實訓基地，與豪邁集團等16家企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高?！鄙綎|技師學院院長王際倉表示。

2022年8月，山東技師學院獲評全國技工院校工學一體化第一階段建設院校，工業(yè)機器人應用與維護等2個專業(yè)獲批成為全國技工院校工學一體化第一階段建設專業(yè)。2022年11月，學院電工電子類等3個專業(yè)大類成功入選全國技工院校工學一體化師資培訓基地。

截至目前，山東技師學院全日制在校生共計1.2萬人，年社會培訓1萬人次以上，擁有工業(yè)機器人應用與維護等100多個大型現(xiàn)代化實訓中心，實習實訓場所總面積達7.6萬余平方米，為山東省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的人才支撐。

以賽促學 以賽促教

構建綜合性大賽培養(yǎng)體系

在不久前落幕的2022年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽——全國服務型制造應用技術技能大賽決賽中，山東技師學院師生共斬獲3個一等獎、3個二等獎。學院被授予“冠軍選手單位”稱號。

成績的取得，得益于近年來山東技師學院不斷深化一體化課程改革，完善人才培養(yǎng)模式，以賽促學提升核心競爭力，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的技能人才支撐。

“山東技師學院積極推動省級、國家級基地建設與教學科研全面融合，初步建成機器人系統(tǒng)集成國家集訓基地，全力打造集訓練、科研、教學、比賽為一體的國家級訓練基地。此外，加大對世賽、國賽資源應用與成果轉(zhuǎn)化的方法路徑研究，開發(fā)一批核心專業(yè)教學資源，構建起以世賽為引領、以國賽為龍頭、以省賽為主體、以技能文化節(jié)為基礎的技能大賽體系?！蓖蹼H倉介紹。

2022年，全院共計183名師生參與國家級、省級職業(yè)技能競賽共計169個賽項，取得了全國職業(yè)技能競賽6個一等獎、1個二等獎、3個三等獎，省級職業(yè)技能競賽47個一等獎、58個二等獎、50個三等獎的佳績。3名教師獲得申報全國技術能手榮譽稱號的資格，10名教師獲得山東省技術能手榮譽稱號……數(shù)不盡的青年工匠在學院蓬勃成長。

匠心引領 三全育人

完善綜合性育人體制機制

日前，經(jīng)中國孔子基金會孔子學堂推進委員會批復、中國孔子基金會秘書長辦公會研究審定，山東技師學院等154家單位符合孔子學堂的申辦條件，獲批成立孔子學堂。

近年來，山東技師學院堅持立德樹人根本任務，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于人才培養(yǎng)全過程，用豐富鮮活的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)青年學生，增強學生文化自信，培養(yǎng)學生堅定的理想信念。王際倉說：“學院大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，充分利用校園廣播、校園宣傳欄、微信公眾號、網(wǎng)站等宣傳陣地開展匠心文化育人工程，將歷史文化資源與時代內(nèi)涵相結合，組織開展經(jīng)典誦讀、書香校園等校園文化活動，讓小工匠養(yǎng)成大情懷，小工匠服務大時代?！?/p>

山東技師學院還不斷優(yōu)化課程設置，推動思政教育、專業(yè)教育、勞動教育全過程貫通培養(yǎng)，開設公共基礎課、通用職業(yè)素質(zhì)課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、勞動課、人生技能課、素質(zhì)拓展課“七大課程”，初步構建“三育貫通、七課融合”的特色課程體系。2022年，山東技師學院被評為山東體育強省建設先進集體。

學院以“黨團引領、思想鑄魂、隊伍賦能、活動聚力、媒介融合、實踐淬煉”為支撐，打造學習型、實踐型、服務型學生管理工作隊伍，依托50多個第二課堂形成學生特色教育活動“一學院一品牌”。組織國防軍事教育鞏固提升行動和陽光大課間活動，組建“微光志愿者”團隊，開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，豐富學生課余生活，引導青年學生懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成。發(fā)揮先進人物示范引領作用，積極宣傳先進人物事跡，通過“最美逆行者”“平均50＋，不輸年輕人”“無奮斗，不青春”等新聞宣傳報道，營造剛健自強、砥礪奮進的校園文化氛圍。注重選樹培育典型，積極開展國家獎學金等各類評優(yōu)選先，累計表彰3300余人次。文化創(chuàng)意學院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊的“章小福農(nóng)樂園”項目成為助力章丘區(qū)三澗溪村鄉(xiāng)村振興的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目。