【智力測(cè)驗(yàn)二】我一直以為智商132與131差距不大，直到我真遇到了智商131的人……

今天要說(shuō)的是通過(guò)測(cè)驗(yàn)量表來(lái)直接“讀心”的智力測(cè)驗(yàn)第二講……

先問(wèn)個(gè)小問(wèn)題，大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“門薩俱樂(lè)部”（MENSA Club）？

【資料圖】

mensa俱樂(lè)部

沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，是吧？這很正常。這并非一個(gè)酒店俱樂(lè)部，而是一個(gè)世界頂級(jí)非盈利的智商俱樂(lè)部。

mensa俱樂(lè)部成立于1946年，旨在為聰明者建立一個(gè)社團(tuán), 大家在一起組織一些充滿挑戰(zhàn)的社團(tuán)活動(dòng)，它在全球擁有10萬(wàn)多名會(huì)員。

門薩測(cè)試試卷一般有30題，答對(duì)23題，換算成智商是148，就是可以加入門薩俱樂(lè)部的標(biāo)準(zhǔn)。

網(wǎng)上流傳的門薩入門測(cè)試很多，有興趣的隨便上網(wǎng)搜索一下就可以試試。

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比納與世界上第一個(gè)智力量表

比納（A. Binet, 1857-1911）是法國(guó)著名心理學(xué)家。1889年創(chuàng)立法國(guó)第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。1895年創(chuàng)辦法國(guó)第一種心理學(xué)雜志《心理學(xué)年鑒》。

法國(guó)心理學(xué)家比納 （圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

1903年，比納被法國(guó)政府任命為法國(guó)學(xué)校中智力障礙兒童問(wèn)題小組的負(fù)責(zé)人。

要他評(píng)判哪些兒童是特殊兒童，需要得到特殊的對(duì)待。

當(dāng)初的比納接到任務(wù)后還是非常緊張的。他在想，要判定一個(gè)兒童是不是智力落后（特殊），最好的方法是跟別的孩子進(jìn)行比較。

因此，他分年齡段找了一些題目，讓大部分該年齡的孩子都能通過(guò)，但小一歲的孩子較難通過(guò)。

比如，3歲組的題目是“指出鼻子、眼睛和嘴在哪里”，這個(gè)問(wèn)題2歲組的孩子難以回答。如果一個(gè)孩子剛好3歲，他竟然做出了6歲組的題目，說(shuō)這個(gè)孩子非常聰明。

按照這個(gè)思路，1905年，比納與西蒙合編了世界上第一個(gè)測(cè)量智力的量表——“比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表”。

該量表有30個(gè)題目，按照難度由小到大排列，以通過(guò)的題數(shù)的多少作為鑒別智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。該測(cè)驗(yàn)后來(lái)于1908年作首次修訂，增為58個(gè)題目，并按年齡分組，適用于3-13歲的兒童。

該量表一經(jīng)出現(xiàn)，大家覺(jué)得找到了衡量智力的“鑰匙”，應(yīng)用非常廣泛。

1908年，量表在3年中銷售23,000多份；

1911年量表再次修訂，并在隨后的5年中也銷售了50,000份；

1914年，世界上至少有12個(gè)國(guó)家在使用這一量表；

1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，美國(guó)有170萬(wàn)應(yīng)征入伍的軍人和400萬(wàn)名兒童接受過(guò)這項(xiàng)測(cè)試。

1916年、1937年、1960年、1972年此表在斯坦福大學(xué)四次修訂，并創(chuàng)建了斯坦?！燃{智力量表。

斯坦福大學(xué) （圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

1916年，美國(guó)心理學(xué)家推孟修訂后，引進(jìn)了今天廣泛使用的智商（IQ，Intelligence Quotient）概念，其計(jì)算公式如下：

2·

比率智商測(cè)量的問(wèn)題

“智商”這個(gè)概念的出現(xiàn)其實(shí)只有100年多一點(diǎn)時(shí)間。所采用的方式是比率智商。主要思路是通過(guò)不同年齡組的人的對(duì)比來(lái)進(jìn)行智商測(cè)定。

比如， 5歲兒童能完成8歲組（心理年齡）的試題，則智商為8/5×100=160。5歲兒童（實(shí)際年齡）只能完成3歲組的試題，則智商為3/5×100=60。

大部分兒童的智商都是中等水平，服從正態(tài)分布，智商分?jǐn)?shù)大都在100上下。一般來(lái)說(shuō)，智商高于140都為天才，而低于70者為低能。

陶哲軒——華裔數(shù)學(xué)家 IQ230分 目前人類有記載以來(lái)的智商最高分 （圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

比率智商有個(gè)問(wèn)題，就是它測(cè)量?jī)和闹橇κ菦](méi)有問(wèn)題的，因?yàn)閮和闹橇偸窃诓粩喑砷L(zhǎng)。10歲的孩子智力比8歲孩子高，12歲的孩子智力比10歲高。通過(guò)不同年齡段人群的“縱比”可以界定智力。

但如果進(jìn)入成年后就存在問(wèn)題了。

試想一下，1個(gè)80歲的老人，如果能完成20歲組的試題已經(jīng)非常不容易了。但即使這樣，他的智商也只有20/80×100=25。

也就是說(shuō)，一個(gè)像20歲一樣聰明的80歲老人，用比率智商一算，智商只有25，那就差不多算個(gè)“白癡”了。

理論上說(shuō)，進(jìn)入成年后，個(gè)人的智商基本是穩(wěn)定的 （圖片來(lái)源于《心理學(xué)史筆記》，楊文登，p.51）

3·

韋克斯勒與離差智商

比率智商不能測(cè)量成年人的智商，因?yàn)椴煌挲g段智力發(fā)展沒(méi)有太大差異，“縱比”已經(jīng)沒(méi)有意義。

那另一個(gè)思路就是韋克斯勒提出的，即通過(guò)與同一年齡人群智力成績(jī)的“橫比”來(lái)進(jìn)行界定。

韋克斯勒——美國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)家 （圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

比如，讓被試者完成某套智力試題，如果他比大多數(shù)同齡人做得好，他的智商就高；如果他比大多數(shù)同齡人做得差，他的智商就低。

也就是說(shuō)，可以用被試獲得的試題分?jǐn)?shù)同平均分的差距來(lái)說(shuō)明智力的高低。具體公式為：

IQ=100+15(X-M)/S

X為某人實(shí)際測(cè)量獲得的分?jǐn)?shù)

M為某人所在年齡組的平均分?jǐn)?shù)

S為該年齡組分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差

韋克斯勒建立了著名的韋氏智力量表，分為兒童與成年人兩個(gè)量表。每個(gè)量表又有言語(yǔ)和操作兩個(gè)分量表，包括11個(gè)分測(cè)驗(yàn)。

言語(yǔ)部分包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯6個(gè)分測(cè)驗(yàn)，主要是測(cè)量動(dòng)腦的能力；

操作部分包括數(shù)字符號(hào)、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊5個(gè)分測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)量動(dòng)手的能力。

以下為韋氏兒童智力量表的部分題目：

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03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

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智力測(cè)量在中國(guó)的發(fā)展

早年，中國(guó)智力測(cè)量與國(guó)外的發(fā)展基本同步。

1917年京師教育報(bào)上，翻譯了日本學(xué)者佐藤禮云關(guān)于比奈-西蒙智力測(cè)試的介紹文章，并附上部分測(cè)試題目；

1918年瓦爾克特用斯坦福-比奈智力量表測(cè)驗(yàn)清華的學(xué)生；

1920年南京高等師范開(kāi)設(shè)心理測(cè)驗(yàn)課程；

隨后，比奈量表、美國(guó)陸軍智商測(cè)試表等被翻譯過(guò)來(lái)，在20年代風(fēng)靡一時(shí)，報(bào)刊雜志經(jīng)常出現(xiàn)“智力小測(cè)驗(yàn)”的題目。

陸志韋（1894—1970） （圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

1924年，心理學(xué)家陸志韋對(duì)比納-西蒙智力量表、斯坦福-比納智力量表進(jìn)行了修訂，叫“中國(guó)比內(nèi)—西蒙智力測(cè)驗(yàn)”，適用于江浙一帶。

1936年，陸志韋和吳天敏進(jìn)行了第二次修訂，使它適用于北方。

1979年，吳天敏主持第三次修訂。

1982年，完成《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》。該測(cè)驗(yàn)共有51個(gè)項(xiàng)目，從易到難排列，每項(xiàng)代表四個(gè)月智齡，每歲三個(gè)項(xiàng)目，可測(cè)驗(yàn)2-18歲被試。

韋氏兒童智力量表在我國(guó)曾有其1974年第二版的修訂，由龔耀先教授于1981年主持修訂。

最新的第四版2003出版，由京美測(cè)驗(yàn)公司與美國(guó)原出版公司合作，張厚粲教授主持于2007年完成了中文版的修訂。

5·

小結(jié)

最后，小結(jié)一下。

智力測(cè)驗(yàn)主要有兩種測(cè)量方式：

一個(gè)是通過(guò)不同年齡段的人的縱向比較來(lái)測(cè)量的比率智商，代表為比納創(chuàng)建的比納-斯坦福量表；

另一個(gè)是通過(guò)不同年齡段人的橫向比例來(lái)測(cè)量的離差智商，代表為韋氏智力量表。

這些智力量表的常模數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，總體而言，能較準(zhǔn)確地測(cè)量到人的智力水平。

從下一講開(kāi)始，我們將說(shuō)說(shuō)世界上智力測(cè)驗(yàn)在全世界的影響，包括探討第二次世界大戰(zhàn)中智力測(cè)量與希特勒殺害猶太人的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

如您對(duì)心理測(cè)驗(yàn)有任何看法，敬請(qǐng)下方留言，精彩明天繼續(xù)……